Il cinema di animazione
                                  Fare Tv

Lo scopo è quello di avvicinare i bambini al mondo delle immagini in movimento, partendo dall'osservazione di se stessi. Si esaminano le varie possibilità espressive del viso e del corpo e si scoprono i meccanismi della continuità dell'azione. Poi si inventa una breve storia, da dividere in sequenze disegnate e da riprendere con la telecamera, effetti sonori inclusi. Nonostante la giovanissima età, i piccoli dimostrano un intuito per le immagini e una capacità compositiva a dir poco sorprendente.

Organizzazione degli incontri

1 _L'espressione del volto e la sua evoluzione.
___Partendo dal proprio viso, di fronte allo specchio, si va alla scoperta delle varie
___espressioni e di come si modificano bocca e occhi a seconda dei sentimenti che
___proviamo.
___Si passa poi alla realizzazione in disegni delle diverse espressioni, per capire
___meglio l'evoluzione completa dei movimenti facciali (per esempio: da serio ad
___arrabbiato).

2 _Che cos'è la telecamera e come la si usa.
___Ogni bambino utilizza la telecamera accendendola e componendo varie
___inquadrature sui compagni, utilizzando lo strumento dello zoom. Poi si va alla
___scoperta del mondo dei cartoni animati. Come mai un gatto disegnato, in tv
___si muove? Come fa camminare?

3 _Sceneggiatura
___Inizio della preparazione per realizzare un breve cartone animato. Lettura della
___storia e progettazione dei personaggi.

4 _I fondali
___Realizzazione dei fondali, con disegni dei bambini.

5 _Inizio riprese.

6 e 7 _ Riprese.

8 _Doppiaggio
___Registrazione di voci e rumori per il cartoon.

9 _Proiezione
___Visione collettiva del prodotto filmato e commento.

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FARE TV
Laboratorio operativo per: Scuole elementari - 2° ciclo
______________________Scuole medie
______________________Scuole superiori

Il laboratorio è strutturato in 10 incontri di 2 ore ciascuno.

Nel corso dell'esperienza i ragazzi sperimentano le varie fasi che dall'ideazione di un soggetto cinematografico passano attraverso la scrittura, fino ad arrivare al lavoro di regia e alla realizzazione delle riprese. A seconda del corso scolastico dei partecipanti, il laboratorio presenterà diversi livelli di approfondimento. I prodotti video che vengono realizzati (in genere della durata di 3-5 minuti) sono dei generi più diversi: spot pubblicitario, videoclip, cortometraggio, telegiornale, documentario.

Organizzazione degli incontri

1 _I generi
___Ricognizione dei generi televisivi: che cosa li distingue l'uno dall'altro, i loro
___codici di riconoscimento, le possibilità narrative e comunicative.
2 _Il soggetto
___Scelta del tema, del genere e della storia: in base alla scelta si incomincia a
___costruire la storia.

3 _Tecnica della videocamera
___Dai collegamenti, all'accensione alle prime registrazioni.

4 _Redazionale
___Rielaborazione della scaletta prodotta, impostazione della sceneggiatura e
___progettazione delle scenografie.

5 _Tecnica della videocamera
___La grammatica cinematografica di base, i movimenti di macchina e le regole
___compositive.

6 e 7 _Tecnica della videocamera: organizzazione
___Scelta delle inquadrature del video ed organizzazione delle riprese.

8, 9 e 10 _Riprese e Montaggio
___Per le sue caratteristiche molto tecniche ed i tempi di realizzazione piuttosto
___lunghi, questa fase del lavoro sarà ultimata all'esterno della scuola.
___I partecipanti potranno comunque essere presenti.

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