Fare tv a scuola

Nella scuola si dice che chi conosce 3000 parole riesce a capire più cose di chi ne conosce solo 1000.
Lo stesso si può dire della televisione: chi possiede una minima conoscenza dei suoi meccanismi riesce
a decodificare i messaggi e ad esercitare lo spirito critico più di chi è solo fruitore.

La preoccupazione dei genitori e della scuola, i modelli di comportamento diffusi da programmi e film, la
confusione tra realtà e finzione... ma anche la forza delle immagini, la potenza dell'informazione, la
capacità di socializzare: "parlare" di televisione ai bambini oggi è un'operazione complicata e rischiosa,
forse è più semplice ed efficace usarla, smontarla, praticarla.

I Corsi scolastici
proposti all'interno di questo progetto, tranne alcuni casi, si presentano come un
percorso teorico-pratico strutturato in due momenti:
una prima fase teorica e ideativa, concentrata sulla ricerca dei materiali e sui
____vari stadi di scrittura di un film
una seconda fase di tecnica e realizzazione della storia inventata, con riprese
____e montaggio

Si rivolgono a:
Alunni di scuole materne, elementari, medie e superiori (laboratori di formazione
____e produzione video).
Titoli dei corsi: Fare Tv, Il cinema d'animazione

Insegnanti di scuole materne, elementari, medie e superiori (seminari e laboratori
____di formazione e aggiornamento).
Titoli dei corsi: L'uso della telecamera, Il linguaggio cinematografico, Il linguaggio
____televisivo, Il cinema d'animazione

Oltre alle iniziative "standard" Clac organizza corsi studiati in base alle esigenze delle scuole; con un
numero variabile di incontri e di ore e una focalizzazione più mirata sugli argomenti desiderati.

Le nostre équipe sono formate da un esperto di televisione, un regista e operatori professionisti.
Tutta la strumentazione tecnica viene fornita da Clac.

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